Acta de la 3ª Asamblea General de la APEOIA

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Reunión en la Consejería enero 2012

El 30 de enero de 2012 se nos convocó a una reunión con la Directora General de Ordenación Académica, Autonomía Organizativa e Innovación en respuesta al escrito que enviamos en diciembre solicitando que nos recibiera la Consejera. Estuvieron presentes en la reunión la Directora General, el Jefe de Servicio de Plurilingüismo y la asesora técnica docente que lleva la sección de Escuelas de Idiomas en el servicio, la presidenta y la secretaria de la APEOIA.

La reunión de desarrolló en un ambiente dialogante, receptivo y agradable.

Los puntos tratados fueron los siguientes:

1. Normativa específica

Nos confirmaron que ya se está elaborando. Les comentamos puntos concretos que nos gustaría que incluyera esta normativa:

• Flexibilidad en la elaboración de horarios que permitan incluir cursos de hasta dos horas. Nos comentaron que hay cierta reticencia en instancias superiores hacia las clases de dos horas, pero que se intentaría redactar la normativa de tal manera que dejara cierta autonomía en los centros.
• Aligerar la burocracia en el proceso de admisión y matrícula. Estuvieron totalmente de acuerdo que es un proceso que llega al absurdo y prometieron hacer algo al respecto.
• Evaluaciones: Comentamos que debido al número de horas de los alumnos, mucho más reducido que en el pasado, los horarios de los profesores podían llegar a tener 5 grupos con una ratio de 30 alumnos por aula. El proceso de evaluar a este número tan ingente de alumnos es una tarea que consume muchas horas de clase y muchísimo trabajo por parte de los profesores. Les comentamos que en otras autonomías y aquí hace 20 años, las evaluaciones eran dos, una en febrero y otra en junio.

Aunque se mostraron favorables a la idea, la especificación de cuántas evaluaciones se han de hacer a lo largo del curso aparece en el decreto (“al menos tres evaluaciones”). Por lo visto modificar un decreto ley es un proceso muy complejo porque implica a muchos servicios jurídicos y muchas instancias y para un cambio tan aparentemente insignificante no les pareció viable.

• Relacionado con este número de grupos y alumnos que puede llegar a tener un profesor, comentamos que se tuviera en cuenta de alguna manera que los que impartieran niveles C tuvieran alguna reducción o compensación horaria, de lo que tomaron nota aunque no nos confirmaron que fuera posible. En esto habría que insistir
• También comentamos que se contemplara la posibilidad de ofrecer reducción de horas lectivas a los elaboradores de pruebas de certificación, de lo que también tomaron nota, pero no parecieron muy convencidos.

2. Niveles C

El curso que viene impartiremos nivel C a los profesores de las secciones bilingües. Mientras tanto se elaborará el currículo del nivel y al curso siguiente ya podrá formar parte de nuestras enseñanzas regladas. Esto implicará más grupos, porque si se oferta una enseñanza, hay que poner los medios mínimamente. Aunque uno de los temas recurrentes al escuchar nuestras demandas fue que mientras no implicara aumento de plantilla nos tendrían en cuenta todo lo que fuera posible, la Directora General comentó que aquí sí se podría contemplar aumentar el personal.

3. Certificación

Las sugerencias de mejora que habíamos solicitado en el escrito enviado en diciembre fueron casi todas tenidas en cuenta:

• Se elimina el redondeo en el 4,5.
• Se elimina la posibilidad de guardar las destrezas para siempre. Se dejará un margen de dos años para los que aún tienen pendiente alguna destreza. Se guardarán las destrezas aprobadas de junio a septiembre, pero en el momento en que se inscriban otra vez se tienen que examinar de todas las partes de que consta el examen.
• El proceso de realización del examen va tener menos carga burocrática para las comisiones de evaluación.
• Van a admitir todas las inscripciones que se soliciten. Si los profesores en plantilla no pueden asumir el trabajo, se contratará a gente. Y no se va a repetir la convocatoria complementaria del curso pasado.

4. Cursos monográficos e intensivos

• Se podrán impartir siempre y cuando lo pueda asumir el centro sin implicar un aumento de plantilla.

5. Cursos de convenio

• Ante la situación en la que nos encontramos, este año no está contemplada la celebración de los cursos de convenio. Consideramos que esta es una reivindicación que debemos mantener, extendiéndolo a otros idiomas y franjas de edad.

Acta de la I Asamblea General de la APEOIA

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Asamblea de socios de la APEOIA

El sábado 10 de diciembre tendrá lugar la 3ª Asamblea de socios de la APEOIA, de la que incluimos a continuación la convocatoria.

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¿Buenas perspectivas de futuro?

Después del nefasto comienzo de curso del año pasado, este empieza con mejores perspectivas. Muchas de las demandas de nuestra asociación parece que van a ser una realidad. El nuevo equipo de gobierno en la Consejería de Educación y Universidades da la impresión de querer hacer un giro en la política con respecto a las EOIs, y de vernos al borde del precipicio y abocados a la desaparición, ahora varias de nuestras demandas serán atendidas. La consejera y el vice-consejero, en la reunión de principio de curso con los directores de los centros, hablaron  por primera vez de las escuelas de idiomas, “que están desaprovechas” y van a tomar cartas en el asunto:

- Se va a elaborar una normativa específica para las escuelas de idiomas de Asturias, que hasta este momento se rigen por una normativa adaptada de una resolución de secundaria y que data del 2002.

- La formación de profesores de las secciones bilingües pasa a formar parte en las escuelas (una de nuestras primeras demandas), dentro del horario regular de nuestro profesorado

- Se van a regular la enseñanza y la certificación de los niveles C, con la idea de empezar a ofrecer este nivel el curso que viene.

- La forma de organizar la elaboración de los exámenes de certificación también ha mejorado.

- Dan más autonomía a los centros para organizar los bloques horarios y abren la posibilidad, si hay profesorado disponible, de impartir cursos especializados.

Somos, pues, optimistas.

Pero quedan muchos aspectos que tienen que mejorar y por los que tenemos que seguir luchando:

La drástica reducción de las horas de clase de los alumnos hace que sea casi imposible cubrir los contenidos del currículo.

La ratio de alumnos por clase es claramente excesiva (30). Es un círculo vicioso: la ratio es grande porque hay abandono, pero hay abandono también debido a que las clases están masificadas.

El español debería ser impartido en las escuelas de idiomas de Asturias, como en otras comunidades vecinas.

Nuestro propósito cuando formamos la asociación era hacernos oir para intentar mejorar la situación. A lo mejor tuvimos éxito.

Necesidades autorizadas de profesorado para el curso 2011/2012

Acaban de salir publicadas en Educastur las necesidades autorizadas de profesorado.

Esta es la tabla con los números de los ocho centros de Asturias, en la que también figuran los datos de la plantilla de cada departamento:

Según estos datos, en la única escuela en la que la plantilla está por encima de las necesidades es en la EOI de Oviedo en el departamento de inglés.

Sin embargo, aunque a simple vista estos datos son buenas noticias, lamentablemente la figura del profesor sobrante no está descartada. El 16 de junio se reunieron las organizaciones sindicales con la Consejería de Educación, en concreto  con Alberto Muñoz, Director General de Planificación y Personal docente. En la página de ANPE se publica un resumen de lo tratado. Se mencionan a las escuelas específicamente. Este es el fragmento del documento que nos concierne:

Es decir:

• que hay que esperar a que se forme el nuevo gobierno para saber qué pasa en los centros el curso que viene;
• que no rectifican en su pésima decisión de recortar las horas de clase a la semana;
• que todavía va a haber profesores con “insuficiencia horaria” y que nos dirán ellos qué hacen en su horarios si no tienen alumnos;
• que abren la posibilidad de dar otro tipo de cursos que no sean los de nuestras enseñanzas regladas.

Entonces: ¿para qué publicar las listas autorizando a profesores que luego no van a tener alumnos? Es un despropósito total.

Pero todavía pueden cambiar mucho las cosas. Los datos de preincripción en los centros están siendo muy positivos y tendrán que autorizar más grupos.

Una PNL (proposición no de ley) reivindicando las EEOOII

Nos acaba de llegar al correo de la asociación un mensaje que nos da un poco de esperanza:

“De parte del diputado D. Luis Tomás García, adjunto remito el texto de la PNL por la que se insta al Gobierno a impulsar y reconocer las Escuelas Oficiales de Idiomas en el año de su primer centenario, su debate en la Comisión de Educación y Deporte, así como una carta explicativa del diputado.”

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El texto de la proposición no de ley:

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Este es el debate:

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El debate lo puedes descargar aquí.

¿Empezarán a tenernos en cuenta?

Nuestras demandas desglosadas: Parte 1

Esta es la nota de prensa que hemos enviado a los medios de comunicación asturianos en nuestro afán por dar a conocer en profundidad la penosa situación por la que están atravesando las escuelas de idiomas en nuestra región. En esta explicamos las razones de nuestra demanda primera: recuperar las horas lectivas semanales de cursos anteriores y que son las que se imparten en las escuelas oficiales de idiomas de resto del territorio español.

El texto es el siguiente:

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En semanas sucesivas informaremos sobre el resto de las demandas.

El proceso de admisión y la radio

Ayer se abrió el proceso de admisión en las Escuelas Oficiales de Idiomas de Asturias. Para aquellos que no estén muy duchos en la materia de la gestión en los centros educativos, este es el proceso de pedir una plaza, presentar papeles, que te baremen y esperar a ver si entras en la lista de los elegidos. En las escuelas de infantil y primaria este momento es a veces trágico si no se consigue plaza en un determinado colegio, y hay hasta litigios cuando las cosas no salen como los padres esperaban.

En las EEOOII nunca fue tan dramático. Lo que es increíble de la admisión en nuestros centros en Asturias es que nuestros propios alumnos, los matriculados en los segundos de los niveles básico e intermedio, tienen que volver a pedir plaza si se quieren cursar el siguiente nivel, perdiendo la condición de antiguos alumnos a la hora de matricularse. Y eso nos parece injusto, engorroso e innecesario, porque todo lo que signifique papeleo extra implica hacer las cosas más complicadas al alumno que ya pertenece a los centros y que puede incluso perder su plaza o el horario deseado o desanimarse y dejar de ser alumno oficial. Ha habido conversaciones con las autoridades responsables para que se modifique este punto, pero un nuevo año las cosas siguen como estaban.

Con la excusa de la apertura del plazo de admisión, nos llamaron de Radio Asturias para pedirnos a la asociación nuestra opinión sobre el estado de las EEOOII en Asturias. Esta es la entrevista.

Acta de la II Asamblea de la APEOIA

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